Ф.И.О.

Колодешникова Виктория Викторовна

Год и дата рождения: 18.08.1979 г.
Занимаемая должность: Педагог - психолог
Сведения об образовании:
1) Московский государственный педагогический университет
Специальность: социальный педагог с дополнительной специальностью
психология
2) Дополнительное образование: Кубанская государственная медицинская
академи
Специальность: Клиническая психология
Место работы: МБДОУ детский сад № 39 «Аистенок»

Ф.И.О.

Молочева Оксана Анатольевна

Год и дата рождения: 22.11.1981 г.
Занимаемая должность: Учитель-логопед
Сведения об образовании:
1) Краснодарский государственный техникум
Специальность: воспитатель
2) Дополнительное образование: по программе «Дефектология» Краснодарского
института дополнительного профессионального образования
Специальность: логопед
Место работы: МБДОУ детский сад № 39 «Аистенок»

2 Блок
«Оборудование»

3 Блок
«Наглядные
пособия»
1 Блок
«Основная
документация»

4 Блок
«Нормативноправовая база»

5 Блок
«Программнометодическое
обеспечение»

Цели и задачи кабинета педагога - психолога:
Основной целью педагога-психолога,
обеспечение

психологического

работающего

здоровья

в

детей.

детском

саду,

является

Психологическое

здоровье

предполагает здоровье психическое, в основе которого лежит полноценное
психическое развитие ребенка на всех этапах детства.
В

соответствии

с

поставленной

целью

педагог-психолог

выполняет

следующие задачи:
1. Создание условий для благополучного психологического климата в детском саду,
способствующему сохранению и укреплению психологического здоровья детей.
2. Развитие социально-личностной сферы детей.
3. Развитие и коррекция интеллектуальной сферы детей.
3. Психологическое просвещение педагогов и родителей.
4. Психологическая помощь и сопровождение родителей при поступлении детей в
ДОО в период адаптации.
5. Оказание своевременной психологической помощи, как детям, так и их родителям
и воспитателям.
Перечень оборудования
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

Наименование оборудования
Интерактивная панель
Интерактивная панель
Мольберт зеркальный настольный
Ноутбук Acer
Оптико-волоконный пучок
Шкаф для пособий
Акустическ настен. тактильн панель
Одеяло с утяжелением
Стол-мозаика
Стол для детей ОВЗ со свет. эффект.
Когитоша (3-5 лет)
КОГ ПДК (ВСПН) Семаго ММ
Тактильный зеркальный куб 6 панел
Дидактический стол (2,0х0,46х0,46)
Развивающий мульти-центр Манипано
Стеллаж 3-х секционный на колѐсах
Настенный модуль с объемн. телами
Мультистудия нов
Коррекционно-разв набор тактильн.
Манитола Fhilips
Пузырьковая колонна
Светильник декор Жар-птица
Игра (найди пару, запомни ячейку)

Количество
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

24
25
26
27
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51

Магнитный лабиринт
Мозаика (Пикаско 3)
Кукла Милана Весна 17 зв.
Комплект мягких модулей «Добрый гном»
Шар светомузыкальный
Кукла интерактивная Леля
Антресоль
Стол-тумба
Игрушка мягкая Черепаха дедактич.
Дискошар
Удлинитель
Бегущий шарик
Стул детский Гномик-ж-4,зел-2
NAT Деревянные блоки, изуч. звуки
XPL Балансир-доска Рыбка
Двухсторонняя тактильная панель
Мышь в сыре
Цветные формы для диагностики и координации
EKUD 0702 иллюстрированный материал к комплекту
Блоки эмоции (18 дет)
Болтики и гаечки «Найди пару»
Бусы «Геометрическ. фигуры) 100эл
Вкладывающиеся коробочки
Геометр. пазлы треугольник, квадрат
Геометричес пирамиды (90х320х90)
Геометрич тела на стержнях (15 дет)
Деревян. блоки, изучаем звуки 6 пар
Дидактич. набор «Скотный двор»
Домино Ассоциации
Доска для плетения косички
Игра лица,эмоции,мимика(реч. игра)
Игра найди контур (4 поля, 36 карт)
Игровой комплект Годовик (Кубань)
Игровой комплект Детям о земле Российской
Картинки половинки
Картинки с заданиями к матем весам
Конструктор балансир «Фестиваль печенья»
Коробочка с выдвижным ящиком 7.02.-1
Коробочка с вязаным мячиком
Кубы 5 в 1
Лабиринт «Геометрические формы»
Логическая игра «Определение»
Логическая игра «Цветовой код»
Логический пазл «Расположение в пространстве»
Лото «Предметы в быту»
Лото цвета с цветн. и ч/б изображен.
Магнитный лабиринт, двойн. настоль
Мамы и детки (домашние животные)
Мат творчество цветные 9 панелей
Математические весы демонстрационные (62х22)
Материалы для диагнос обследования
Набор «Создай животное» 31 дет
Набор «Цветн, тактильные колечки» 8
Набор для разв пространст мышления
Набор фигурок Профессии

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
6
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91

Набор шнуровок, цифры 40основ, 20
Набор №3 шумовых музык инструмен
Найди фигурке место(тактильн лото)
Парта логопеда
Подбери геометрическую фигуру
Поймай мяч кольцом (ручка 25см)
Радужные звучащие блоки
Разрезные картинки Мой дом
Речевая игра с предлогами
Следочки, ладошки (6 пар)
Стеллаж с 3 полками 100х30х70
Стол для рисования песком со световым эффектом
Тактильная игра животные-лото
Тактильное домино
Тактильное домино, геометр фигуры
Тактильное домино точки
Тактильное лото тактилото
Тактильные малыши (8 матер)
Тактильный набор точки
ТРЕ (ВСПН) Где чей дом?
Трек для шаров 290х510х560
Тренажѐр для глаз Хитрая рыбка
Фигурные цепочки Гигант карт 16 шт
Цветные таблички-ящик №3
Цветные таблички-ящик №4
Цветные цилиндры
Цирковые слоники (32дет)
Что сначала,что потом1(сер. картин.)
Что сначала, что потом2(сер. картин.)
Чудесный мешочек(геометр. фигуры)
Чудо-дерево (31х41см, 6 диск)
Шар убегающий (шарик большой)
Шершавые парные фигуры в изображ
Шершавый алфавит
Шнуровка, разноцветн. пуговицы 81п
Шнуровка-бусы, фрукты крупн 24 пре
ЯК Что из чего «Бабочка»
ЯК Что из чего «Курица»
ЯК Что из чего «Лягушка»
Двухсторонняя тактильн панель тип 1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Организационные зоны кабинета педагога-психолога
1. Зона взаимодействия с детьми содержит:




мебель и оборудование: детские столы, 4 детских стула (стандарты старшего
дошкольного возраста), ковер, игрушки, детский диванчик и два кресла.
стимульные материалы к диагностическим методикам и тестам в соответствии с
возрастной дифференциацией воспитанников;
материалы для коррекционно - развивающей работы (программы, бланки - задания
для детей, развивающие игры и пособия, демонстрационные карточки различной
тематики, картотека игр и упражнений)




материалы для творческой деятельности детей (бумага, цветные и простые
карандаши и др.)
вспомогательный материал: наборы развивающих игрушек, наборы для
сенсомоторного развития, конструкторы и мозаики, куклы - рукавички, и др.
2. Зона взаимодействия с педагогами и родителями (для формального и
неформального общения) содержит:







анкетные бланки, бланки опросников, тестов
печатный материал: буклеты, памятки различной тематики, стендовая информация
литературу по проблемам возрастного развития детей, особенностей их поведения,
а также по вопросам семейных взаимоотношений;
литературу по проблемам познавательного, личностно - эмоционального развития
детей, школьной готовности, адаптации к новым социальным условиям и др.;
распечатки с играми и упражнениями для занятий с детьми в домашних условиях и
в учреждении;
3. Зона организационно-методической деятельности содержит:






письменный стол, стул, шкаф для пособий
документацию (нормативную, специальную, организационно - методическую);
литературу и печатные издания по повышению научно - теоретического уровня и
профессиональной компетентности;
программы обработки и анализа данных, полученных в результате коррекционно диагностической деятельности;
График работы педагога – психолога
День недели

Часы работы

Понедельник

8.30 – 13.30

Вторник

12.00 – 17.00

Среда

8.00 – 13.30

Четверг

8.00- 13.30

Пятница

Методический день
График работы учителя логопеда

День недели

Часы работы

Понедельник

8.00 – 12.00

Вторник

8.00 – 12.00

Среда

8.00 – 12.00

Четверг

13.00- 17.00

Пятница

8.00 – 12.00

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СОЦИУМОМ
ШКОЛЫ
БИБЛИОТЕКА

музыкальная

Педагог психолог

Дом творчества

Дом культуры

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

КОНСУЛЬТАЦИИ

ВЫСТУПЛЕНИЯ
НА РОДИТЕЛЬСКИХ
СОБРАНИЯХ

ПЕДАГОГ - ПСИХОЛОГ

ПРОВЕДЕНИЕ
ПРАЗДНИКОВ,
РАЗВЛЕЧЕНИЙ,
ДОСУГОВ

МАТЕРИАЛЫ
НА САЙТ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ПЕДКОЛЛЕКТИВОМ И ДЕТЬМИ

СПЕЦИАЛИСТЫ

ВОСПИТАТЕЛИ

(КОНСУЛЬТАЦИИ,
СЕМИНАРЫ-ПРАКТИКУМЫ,
КРУГЛЫЕ СТОЛЫ,
ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ

(КОНСУЛЬТАЦИИ,
СЕМИНАРЫ-ПРАКТИКУМЫ,
КРУГЛЫЕ СТОЛЫ,
ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ)

ПЕДАГОГПСИХОЛОГ

Фронтальные занятия в
подготовительных
группах.

Сопровождение детей
эмоционально-волевого
развития в младших группах

ДЕТИ
Индивидуальные занятия
с детьми в группе
«Особый ребёнок»

Индивидуальные занятия с
детьми по запросу
родителей, педагогов

Материалы кабинета педагога - психолога выделены в 4 блока, каждый из которых
выполняет свою функцию. Функциональная направленность блока выражена в его
названии: «Основная документация»; «Наглядные пособия»; «Нормативно – правовая
база»; «Библиотека кабинета».

Перечень дидактических игр, игрушек и наглядных пособий.
№
п/п
1
2
3
4
5
6

7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

Название

Количество

Кукла - девочка
Кукла Лѐля интерактивная
Цветные карандаши
Пирамидка
Дидактическая игра «Цветовая мозаика»
Игрушка мягкая «черепаха дидактическая»
Игра «Бегущий шарик»
Комплект сборных кубов с трафаретами (120 деталей)
Магнитный лабиринт (игра)
Мозаика (Пикаско)
Кубик с всавными фигурами
Детская юла
Дидактическая игра «Четвертый лишний»
Дидактическая игра «Дополни картинку»
Дидактическая игра «Подбери узор» методика Равена
Дидактическая игра «театр настроений»
Дидактическая игра «Развиваем память»
Дидактическая игра «Найди и угадай»
Дидактическая игра «Собери картинки» (кубики)
Пазлы
Электровикторина «Окружающий мир»
Электровикторина «Смекалочка»
Электровикторина «готовимся к школе»
Игра «Ролинг бол»
Стол для занятий с песком
Уроки Ушинского
Мягкая игрушка Мудрая сова

1
1
58
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1

«Нормативно-правовая база»
 Должностная инструкция педагога-психолога.
 Этический кодекс практического психолога в системе образования.
 Положение о кабинете педагога – психолога.
 Положение о службе практической психологии в системе Министерства
образования (приказ № 636 от 22.10.99).
 Конвенция о правах ребенка.
 О порядке создания и организации психолого-медико-педагогического
консилиума образовательного учреждения (письмо "27/901-6 от 27.03.2000)

 Инструктивное письмо 24.12.2001 г. № 29/1886-6 Об использовании рабочего
времени педагога-психолога образовательного учреждения.
 Методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению
обучающихся в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации
образования.
 Материально-техническое оснащение рабочего места педагога-психолога
 Организационно-методическое оснащение рабочего места педагогапсихолога.
 Инструкция по технике безопасности.
«Программно-методическое обеспечение»
№
п/п
1

Автор

Название

Место и год издания

Р. Ларго

«Детские годы. Индивидуальность
ребѐнка как вызов педагогам»

2

Э.Ф.Алиева,
О.Р.Радионова

«История карапушек: как жить в мире
с собой и другими?»

3

Л.Н.Стефанова

4

Л.С.Цветкова

«Комплексные занятия с детьми 3-7
лет»
Альбом нейропсихологической
диагностики детей

Москва
«национальное
образование», 2015
Москва
«национальное
образование», 2015
Волгоград
«Учитель», 2015
Москва .
«Педагогическое
общество России»,
2002

5

Е.С.Колганов

6

Т.В.Ананьева

7

З.В.Шашкова

8

Анна Росс

9

Е.И.Рогов

10

А.Л.Венгер

11

Г.Г.Колос

12

Г.А.Урунтаева
Ю.А.Афонькина

13

М.А.Панфилова

«Нейропсихологические занятия с
детьми»
«Программа психологического
сопровождения дошкольника при
подготовке к школьному обучению»
«Занятия по предшкольной
подготовке: развитие творческого
мышления»
«Наши дети-наши проблемы»
«Настольная книга практического
психолога в образовании»
«Психологические рисуночные
тесты»
«Сенсорная комната в дошкольном
учреждении»
«Практикум по детской психологии»
«Игротерапия общения»

Санкт-Петербург
«Детство Пресс»,
2011
Москва «Глобус»,
2007
Ростов-на-Дону
«Феникс» 2002
Москва.
«ВЛАДОС», 1995
Москва
«ВЛАДОС», 2005
Москва «Аркти»,
2010
Москва
«Просвещение»,
1995
Москва, 2000

14

15

Л.В.Черемошкина
В.Леви

«Развитие памяти детей»
«Не стандартный ребенок»

16

С.Степанов

17
18

Е.К.Лютова,
Г.Б.Монина
В.Богомолов

«Что вы знаете и чего не знаете о себе
и других»
«Тренинг эффективног
взаимодействия с детьми»
«Тестирование детей»

19

Г.Шалаева

«Как определить ребенок»

20

Р.В.Овчарова

21

А.А.Карелина

22
23

И.Матюгин,
Е.Чакаберия
Л.В.Черемошкина

24

Н.Е.Веракса

«Понимаете ли вы своегоребенка?»

25

Гаврина С.Е.,
Кутявина Н.Л.

«готов ли ваш ребенок к школе?»

26

Э.Г.Эйдемиллер

Санкт-Петербург,
«Речь» ,2010

27

П.Семенченко

«Практикум по семейной
психотерапии». Современные методы
и методы
«399 задач для развития ребенка»

28

И.Светлова

29

.И.Светлова

30

И.Светлова

Подписка журнала «Ступеньки к
школе»

«Дрофа»

31

32

Н.Пылаева
Т.Ахутина
М.М.Безруких,
Т.А.Филиппова

«Технологии. Практического
психолога»
«Психологические тесты», том1

Ярославль,
«Академия
развития», 1996
Москва, «Знание»,
2008
Москва. «Семья и
школа», 1994
Санкт-петербург
«Речь», 2003
Ростов-на-Дону
«Феникс», 2003
Москва, «Слово»,
2004
Москва, «Сфера»,
2000
Москва, Владос
2003
Москва «Эйдос»,
1993
Ярославль
«Академия
развития», 1997
Москва «Дрофа»,
2008
Москва
«РОСМЭН», 2000

«Зрительная память»
«Развитие внимания детей»

Москва, «ОлмаПресс»,1998
«Большая книга заданий и упражнений по Москва, «Эксмо»,
развитию логи малыша»
2008
«Большая книга заданий и
Москва, «Эксмо»,
упражнений по развитию памяти
2009
малыша»
«Большая книга заданий и
Москва, «Эксмо»,
упражнений на развитие интеллекта и
2008
творческого мышления малыша»
«Методика развития и коррекции
«Линка-Пресс»,2005
внимания у детей 5-7 лет»